“到了美国之后，我们再相聚。”23年刚开年，同来自北京爱迪学校美国高中甚至同一个宿舍的林子杉、蒋方繇、曹佳文三位同学先后收到录取率不足8%纽约大学的录取通知书，他们为美国的相聚作下约定。

对他们三个人来说，刚刚过去的这个申请季，注定是难忘的。不只是收获了梦寐以求的梦校录取，更是意味着，在即将前往的陌生国度，曾经互相鼓励、并肩而行的战友，有机会继续一同前行。

在很多老师眼中，以林子杉、蒋方繇和曹佳文等为代表的这一批爱迪学生们，是未来青年的代表模样，是这一届优秀毕业生的一个缩影，他们身上有诸多共同的品质——

他们成绩优异，在多项国际、全国赛事中屡获大奖；他们都坚持自我，较早确定了自己内心的热情并坚定地为之努力；都拥有独立、清晰的思维，侃侃而谈时语速轻快、真诚；他们各自有各自的兴趣爱好，并都从中汲取了巨大的积极影响然后赋能于其他领域。

不论是前沿的电子电气工程、机械工程，还是心理学等专业领域，他们都在爱迪所提供的足够广阔的平台上，用自己的方式，讲述着属于自己最独一无二的故事。

林子杉：“对我而言，运动是必不可少的”

6：00闹铃响起，林子杉准时起床，他为自己设定的运动时间到了。今天计划比昨天再加一公斤的重量，手臂肌肉收缩、膨胀，连呼吸都变得高亢起来。

体育运动是很多爱迪学生都会在课后做的事情，在浓郁的氛围下，越来越多的学生从运动中找到了乐趣。纵然如此，林子杉一定还是其中最令人印象深刻的学生之一。

从小学开始，他每天都会去运动，无论是打球、游泳、滑冰还是健身，风雨不歇。即便申请、考试最紧张的时候，他也会每天抽出来至少半个小时做运动。

“怎么坚持的？”许多次，林子杉都被问过这样的问题，他很坦诚地讲出了自己的答案——“我感受到了运动对我巨大的积极影响”。

“其实，对于每个人而言，运动几乎是必不可少的，除了能够强健体魄外，更重要的其实是对人心性的锻炼。在经过长时间高强度的运动训练后，再去学习，我会觉得效率更高，坚持时间更长。现在我的睡眠时间只需要5、6个小时，但我仍感觉精力充沛，这就是运动带给我的积极作用。”

“除此之外，运动也让我勇于突破、善于坚持。”林子杉回忆自己刚开始健身的时候，笑着说，“在过去，拿上几公斤蹲腿可能一个都蹲不了，而练了一周后，可以连续蹲十几个不停歇，这就是一种突破，然后当你把这种突破坚持一天、一周、一个月直至形成习惯后，这就会变成一种坚持。这种循环往复所带来的成就感让我在面对压力时能够保持冷静，遇到一些挫折与困难时，既有冷静判断的能力，也不缺乏尝试改变的勇气。”

老师们这样形容过林子杉：“他会为了一件事全力以赴，会不停地突破自己的时间，突破自己的能力。”

十年级，林子杉从美国转学来到爱迪，着实经历了一番适应期。然而他依靠自己的努力和老师的帮助，快速适应了爱迪的教学方式和学习氛围。

学业过渡适应完成后，这个男孩就对自己提出了更高的要求，也开始了一系列新的挑战：在AP系列课程中，林子杉选择了难度系数较高的科目，在老师的带领下，开始系统学习各种磁学电学专业理论，制作机械模型。他延续了自己过去的运动习惯，同时大幅度提升了学习效率，始终保持年级前列的成绩。

生活中的他就是一个阳光帅气的大男孩，我们能够从他身上感受到一种朝气和活力。

他积极参加课外活动，无论是国际竞赛、篮球校队或是舞台表演，在夯实学习内容的基础上，锻炼了自己的组织能力、沟通能力和管理能力，同时，也更加确定了自己未来学习的方向。

对于未来，林子杉心中已经有了初步的规划，将随着时间的进程一点点完善。他设想或许自己有一天能够设计研发一个易于所有人的健身设备，带动更多人寻找到自己喜欢的运动方式；也曾构想或许自己未来能够学成归国，建立属于自己的事业……

但无论如何，运动都将成为他生活中的重要组成部分。

蒋方繇：走出围城，走向自己

蒋方繇说自己的童年并不是十分圆满，可能物质上没有担忧，但是精神上他却感觉自己始终被困在一座庞大的围城之中。

从小被要求“优异”，报各种课程，争取在考试中获得好成绩，拼绩点，参加各种活动和竞赛，争取获得奖项和头衔，拼荣誉。他在殷切希望所带来的重压下“被迫”投入许多时间去挣得这些“外在的评价”。

而这对人的单一维度评价、而非一个人内心真正的所想所要的过度关注让蒋方繇心中很是迷茫：看不到自己的目的地，不知道自己究竟想要什么？难道自己以后就要遵循外界对成功的定义，学热门专业、上名校、挣钱、成为精英人士，如此按部就班地走下去吗？每个人都有每个人的思想，我们是不是应该慢下来、倾听一下自己的内心究竟想要什么？

让蒋方繇第一次改变的契机发生在十一年级的暑假，他做了一个关于家暴对儿童心理影响的研究，那也是他第一次正式接触到了心理学这门科学。源于对自我探寻的渴望，他对这门洞悉人心与疗愈伤口的学科十分感兴趣。在老师的鼓励下，他开始阅读一些心理文献，寻求破解过去启发未来的理论支撑。他清楚地记得其中一个课程是“如何正确地认识自我”，这恰恰是他想要向内洞悉的。

他喜欢上了心理学，除了心理学的专业知识外，他还逐渐掌握了做调研、查文献、写报告、准备PPT、站在讲台上侃侃而谈的能力。一开始的蒋方繇还有些紧张、畏怯，到后一次面向老师们的演讲时，他用感人肺腑的言辞发出呼吁：“关注学生的内心，让他们不要被外在评价所裹挟，成为一个更健全的人。”

如今蒋方繇也被梦校纽约大学心理学专业录取。他笑言，他希望自己也能像爱迪校训‘以爱启迪’所说的那般，帮助更多人寻找内心深处的“自己”。

曹佳文：向着星辰大海的征途进发

调试完成，按下按钮。

“三二一，发射！”

随着“轰”的一声，曹佳文自制的火箭凌空飞起冲上天空。空中小火箭成功分离，降落伞同步打开，最后稳稳落地。

这是曹佳文在暑期个人项目中完成的工程作品，在反复试验后终于成功。

就跟很多男孩一样，曹佳文也是从小对乐高组装、电子设备拆拼感兴趣。上了高中后，他更是选了很多理工科领域的课程进一步深化自己的认识，AP物理力学、电学和磁学以及CS编程和原理课程等等。

虽然理科和工科同样出色，他仍在升学老师的指导下选择了电子工程作为自己大学申请的专业。“相比于理科的理论研究，我更喜欢工科的动手实践，我很想把自己学到的知识应用到现实世界中。”

火星车模型就是他的第一个尝试。

那个时候，曹佳文对火星探测器“祝融号”火星车惊叹不已，于是他用乐高积木做了一辆类似的汽车。为了模仿它特带的相机测量的功能，曹佳文在车上安装了一个智能自拍杆和一个智能手机，他还将汽车与网上购买的太阳能电池板和引擎结合起来，如此便可以实现远程操控并模拟“相机测量”功能。

当我们问起，做实验会不会很枯燥、实验反复失败会不会很挫败时，曹佳文思考了下，回答说，“没有什么是容易的，但我很享受这个过程，无论是挫败还是喜悦。”

就如火箭升天实验中，他用数学方法对火箭轨道实现更精确地计算，他画了无数张零部件原理图的草图，反复实验了几次不同隔热材料，拼装了升空失败了许多次，现在他家里还放着七八个摔坏的火箭残品，他说“每一个摔坏的火箭，都是前进的动力。”

上了大学学习更专业的工程知识，没准儿能让自己的“火箭”飞得更高、更平稳。曹佳文将这个列为自己继续研究的list之一。但我们更期待着，没准儿未来在星辰大海的征途中就会有他的身影，将“航天梦”变成现实。

老师们也没想到同一个宿舍的三人会同时收到纽约大学的录取，但他们能够真切地感受到这个寝室中人与人之间团结、凝聚的力量。

当我们想了解更多他们在爱迪的寄宿生活时，他们说都是一些简单的日常：互相激励、共同成长，在忙碌的考试季一起并肩奋战；在静谧的夜晚，在宿舍里交心谈心，畅想未来；在悠闲吹着微风的傍晚，在篮球场上挥汗如雨；周末，一起去校外探店吃各种美食……

然而，就是这看似平实的故事中，潜移默化地引导这群青少年成长起来，在探知欲最强的年纪对自我、对他人、对当下、对未来渐渐生发了更为深刻的了解。

文章落笔之时，他们刚刚结束自己在爱迪的校内实习。如今，站在毕业的节点，谈起即将奔赴的未知未来，除了激动外，每个人更是满满的不舍。告别老师，告别校园，告别生活了三年的寝室之后，他们不约而同地做下约定，“到了美国之后，我们再一起去美食探店。”